Productividad

DR. RICARDO ULLOA AZPEITIA

  • Pantoja, R., Ulloa, R. y Nesterova, E., (2013). La modelación matemática en situaciones cotidianas con los software AVIMECA y MATHCAD. Revista Virtual GONDOLA, ISSN 2145-4981 2010.
  • Pantoja, R., Ulloa, R. y Nesterova, E. (2013) La modelación matemática en situaciones cotidianas con los software AVIMECA y MATHCAD. En memorias VII Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática “Edgar Gilberto Añorve Solano”, Cd. Guzmán, Jal., septiembre 2013.
  • Nesterova, E. Ulloa, R. y Pantoja R. (2013). Análisis de las interacciones en los foros electrónicos. En Memorias de XXVII Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa, Buenos Aires, julio 2013.
  • Ulloa, N. y Ulloa. R. (2013). Elaboración de texto dinámico con estrategias de lengua extranjera para el aprendizaje del concepto de derivada. En memorias VII Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática “Edgar Gilberto Añorve Solano”, Cd. Guzmán, Jal., septiembre 2013.
  • García, R. y Ulloa, R. (2013). Estrategia didáctica basada en tecnología para atender problemas de traducción entre lenguajes natural y matemático. En memorias VII Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática “Edgar Gilberto Añorve Solano”, Cd. Guzmán, Jal., septiembre 2013.
  • Álvarez, A. y Ulloa, R. (2013). Objeto Para Aprendizaje de Espacios Vectoriales. En memorias VII Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática “Edgar Gilberto Añorve Solano”, Cd. Guzmán, Jal., septiembre 2013.
  • Ulloa, R., Pantoja, R. y Nesterova, E. (2013). Modelo para construcción, análisis y rediseño de objetos para aprendizaje. En Memorias VII Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática “Edgar Gilberto Añorve Solano”, Cd. Guzmán, Jal., septiembre 2013.
  • Ulloa, R., Nesterova, E. y Pantoja, R. (2014). Notas para evaluación. Universidad de Guadalajara, ISBN 978-607-450-995-3, 275 pp., 500 ejemplares.
  • Ulloa, R. (2014). Construcción-evaluación-rediseño formativo de objetos para aprendizaje. Videoconferencia del Seminario Repensar las Matemáticas 9° ciclo. I.P.N./ESIQIE, 23/04/2014.
  • Ulloa, R. y Álvarez, A. (2014). Objeto Para Aprendizaje de Espacios Vectoriales. En memorias del Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática 2014. 25/09/2014.SLP, SLP.
  • Nesterova, E., Pantoja, D., Ulloa, R. y Villalpando J.F. (2014). El aprendizaje del tema de cuadriláteros con empleo de objetos para aprendizaje. En Memorias del VII Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática. San Luis Potosí, Septiembre 2014.
  • Gándara, L. y Ulloa, R. (2014). Alternativa didáctica para el tema de circunferencia mediante el manejo de conceptos estratégicos. Memorias del VII Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática. San Luis Potosí, Septiembre 2014.
  • Martínez, C. y Ulloa, R. (2014). Trazado de tangentes en geogebra en el contexto del teorema del valor medio: un ejemplo con la función cuadrática. En Memorias del VII Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática. San Luis Potosí, Septiembre 2014.
  • Nesterova, E., Pantoja, D., Ulloa, R. y Villalpando J.F. (2014). Aprendizaje del tema de cuadriláteros con empleo de objetos para aprendizaje. En Memorias de XI Seminario Nacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, del ITCdGuzmán. 3/10/2014.
  • Nesterova, E., Ulloa, R. y Pantoja, R. (2014). Análisis de los foros electrónicos. En Memorias de XI Seminario Nacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, del ITCdGuzmán. 3/10/2014.
  • Martínez, C. y Ulloa, R. (2014). Trazo de tangentes mediante Geogebra: un ejemplo con el teorema del valor medio. En Memorias de XI Seminario Nacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, del ITCdGuzmán. 3/10/2014.
  • Álvarez, A. y Ulloa, R. (2014). Diseño-Evaluación Formativa-Rediseño de OPA de Espacios Vectoriales. En Memorias de XI Seminario Nacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, del ITCdGuzmán. 3/10/2014.
  • Gándara, L. y Ulloa, R. (2014). OPA del tema de circunferencia. En Memorias de XI Seminario Nacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, del ITCdGuzmán. 3/10/2014.
  • Jiménez, G.I. y Ulloa, R. (2015). Sistema de clasificación de problemas en palabras, basado en la estructura de su enunciado. En Memorias de XII Seminario Nacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, del ITCdGuzmán.
  • García, F. y Ulloa, R. (2015). Alternativa didáctica basada en Geogebra para la derivada de funciones de una variable real en el contexto de las ciencias biológicas. En Memorias de XII Seminario Nacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, del ITCdGuzmán.
  • Ulloa, R., Pantoja, R. y Nesterova, E. (2016). Ejemplos de evaluación con empleo de programas. En Memorias de XIII Seminario Nacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, del ITCdGuzmán. Abril 2016.
  • Zuñiga, F.J., Nesterova, E. y Ulloa, R. (2016). Resultados preliminares de las actividades de aprendizaje con geogebra para la solución de problemas con ecuaciones lineales. En Memorias de XIII Seminario Nacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, del ITCdGuzmán. Abril 2016.
  • Jiménez, G.I. y Ulloa, R. (2016). Clasificación de problemas en lenguaje común, basado en la estructura de su enunciado. En Memorias de XIII Seminario Nacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, del ITCdGuzmán. Abril 2016.
  • Ulloa, R. (2016). Educación Matemática a distancia: el caso de la MEM a 20 años, ponencia magistral. En Memorias de XIII Seminario Nacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, del ITCdGuzmán. Abril 2016.
  • Pantoja, R., Guerrero, M.L., Ulloa, R. y Nesterova, E. (2016). Mathematical Modeling in Problem Situations of Daily Life. Journal of Education and Human Development, March 2016, Vol. 5, No. 1, pp. 1-7, ISSN: 2334-296X (Print), 2334-2978 (Online).
  • Nesterova, E., Ulloa, R. y Pedroza, M.L. (2016). Solución de problemas geométricos con apoyo de Geogebra. En Memorias del Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática 2016. Durango, Dgo., septiembre de 2016.
  • Chablé, L.J. y Ulloa, R. (2016). Interpretaciones del concepto de variable en sus diferentes usos con el apoyo del software geogebra por estudiantes de educación superior. Memorias del Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática 2016. UJA de Durango, Dgo.
  • Zúñiga, F.J., Nesterova, E. y Ulloa, R. (2016). Actividades de aprendizaje con GeoGebra para la solución de problemas con ecuaciones lineales. Revista AMIUTEM, V.4 (2).
  • Ulloa, R y Gándara, L. (2017). Alternativa didáctica para el tema de circunferencia. En K. Puga, L. Castillo, E. Gómez. y V. Rentería (en prensa). Lecturas: enseñanza de las matemáticas con tecnología. Volumen VII. Guadalajara: amaya ediciones.
  • Martínez, C. y Ulloa, R. (2017). Trazo de tangentes mediante Geogebra: un ejemplo con el teorema del valor medio. En K. Puga, L. Castillo, E. Gómez. y V. Rentería (en prensa). Lecturas: enseñanza de las matemáticas con tecnología. Volumen VII. Guadalajara: amaya ediciones.
  • Ulloa, R., Pantoja, R. y Nesterova, E. (2017). Ejemplos de evaluación con empleo de programas. En K. Puga, L. Castillo, E. Gómez. y V. Rentería (en prensa). Lecturas: enseñanza de las matemáticas con tecnología. Volumen VII. Guadalajara: amaya ediciones.
  • Martínez-Hemandez, Cesar; Ulloa-Azpeitia, Ricardo.(2017). Dynamic Geometry Software And Tracing Tangents In The Context Of The Mean Value Theorem: Technique And Theory Production. International Journal for Technology in Mathematics Education. 2017, Vol. 24 Issue 2, p75-81. 7p. , ISSN: 1744-2710 , EISSN: 2045-2519
  • Arredondo, M.G., Ulloa, R. (2017). Objeto para aprender el lenguaje algebraico que incluye ambientes lúdicos. Memorias del XIV Seminario Nacional en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, ITCG.
  • Garay, J.M. y Ulloa, R. (2017). Desarrollo de habilidades de traducción entre el lenguaje común y el matemático. Memorias del XIV Seminario Nacional en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, ITCG.
  • Ochoa, L.J. y Ulloa R. (2017). Secuencia didáctica para el desarrollo de habilidades de traducción algebraica de problemas expresados en palabras. Memorias del XIV Seminario Nacional en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, ITCG.
  • Perea, A.F. y Ulloa, R. (2017). Objeto para aprender operaciones fundamentales con conjuntos. Memorias del XIV Seminario Nacional en Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas con Tecnología, ITCG.
  • Ulloa, R. (2017). Una forma de enseñanza y aprendizaje: Objetos Para Aprender. Memorias del XXXI Congreso Nacional de Posgrado, Morelia, Mich.
  • Arredondo, M.G., Ulloa, R. (2017). Objeto para aprender el lenguaje algebraico que incluye ambientes lúdicos. Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Matemáticas 2017. Pátzcuaro, Mich.
  • Ochoa, L.J. y Ulloa R. (2017). Secuencia didáctica para el desarrollo de habilidades de traducción algebraica de problemas expresados en palabras. Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Matemáticas 2017. Pátzcuaro, Mich.

M.S.I. JOSÉ FRANCISCO VILLALPANDO BECERRA

  • Villalpando Becerra, J. F. y Pantoja Rangel, R. (2013). Software libre para la enseñanza de las matemáticas. En Memorias de XI Congreso Virtual Internacional de Enseñanza de las Matemáticas, pp 192-204. Guadalajara: México.
  • Villalpando Becerra, J. F. y Pantoja Rangel, R. (2013). Encuesta sobre el uso de las TIC en el Departamento de Matemáticas del CUCEI de la Universidad de Guadalajara. Revista Fuente nueva época. Publicación electrónica de divulgación de la ciencia, vol. 4, pp. 1-26.
  • Villalpando Becerra, J. F., García Sandoval A. y Rodríguez Castro J. A. (2013). Manual de Cómputo para Ciencias. Manuscrito no publicado, Universidad de Guadalajara, Guadalajara: México.
  • Villalpando Becerra, J. F., García Sandoval A. y Rodríguez Castro J. A. (2013). Manual de Programación para Ciencias. Manuscrito no publicado, Universidad de Guadalajara, Guadalajara: México.
  • Villalpando Becerra, J. F. y García Sandoval, A. (2014). Matemáticas discretas. Aplicaciones y ejercicios. México D.F., Mexico: Grupo Editorial Patria.
  • González Piña, F. J. y Villalpando Becerra, J. F. (2014). Diseño de un software didáctico de apoyo para la enseñanza de las funciones exponenciales y logarítmicas. Colección Uso de tecnología en matemática educativa Investigaciones y propuestas 2013, pp 134-141. Ciudad Guzmán: México.
  • Villalpando Becerra, J. F. y González Piña, F. J. (2014). Software libre en la licenciatura en matemáticas de la Universidad de Guadalajara. Colección Uso de tecnología en matemática educativa Investigaciones y propuestas 2013, pp 171-180. Ciudad Guzmán: México.
  • Nesterova, E., Pantoja, D., Ulloa Azpeitia, R., y Villalpando Becerra, J. F. (2014, agosto). Aprendizaje del tema de cuadriláteros con empleo de objetos para aprendizaje. En Memorias de XI Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Matemática. Ciudad Guzmán: México.
  • Villalpando Becerra, J. F., Nesterova, E. y González Piña, F. J. (2014, agosto). Simulación de la negación del V postulado de Euclides y Geometrías no Euclidianas. En Memorias de XI Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Matemática. Ciudad Guzmán: México.
  • Villalpando Becerra, J. F. y Pantoja Rangel, R. (2015, abril). Software libre en la enseñanza de las Matemáticas Discertas. En Memorias de XII Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Matemática. Ciudad Guzmán: México.
  • González Piña, F. J. y Villalpando Becerra, J. F. (2015, abril). Diseño de un video para el aprendizaje de las derivada de funciones implícitas (derivación implícita). En Memorias de XII Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Matemática. Ciudad Guzmán: México.
  • Aceves Sepúlveda, M. J. y Villalpando Becerra, J. F. (2016). Aprendizaje de la Hipérbola con Apoyo de Geogebra. REVISTA AMIUTEM Volumen IV Número 1. Mexico D. F., México: AMIUTEM A.C.
  • Villalpando Becerra, J. F., Nesterova, E.  y González Piña, F. J. (2016). Negación del V Postulado de Euclides y Geometrías No Euclidianas Utilizando Software Libre. REVISTA AMIUTEM Volumen IV Número 1. Mexico D. F., México: AMIUTEM A.C.
  • Otoniel Leal Medina, Pantoja Rangel, R. y Villalpando Becerra,  J.  F. (2016). Sistema de Prácticas de Modelación Matemática de Objetos en Movimiento. REVISTA AMIUTEM Volumen IV Número 2. Mexico D. F., México: AMIUTEM A.C.
  • Villalpando Becerra,  J.  F. y Pantoja Rangel, R. (2016).    Software Libre y TIC en la Enseñanza de las Matemáticas Discretas. REVISTA AMIUTEM. Volumen IV Número 2. Mexico D. F., México: AMIUTEM A.C.
  • Villalpando Becerra,  J.  F. y Pantoja Rangel, R. (2016).    Enseñanza de las Matemáticas Discretas utilizando Software Libre. México D. F.: Editorial Lectorum.
  • Villalpando Becerra,  J.  F. y Pantoja Rangel, R.     (2016, Abril). Herramientas Colaborativas de la Web 2.0 para la Enseñanza de las Matemáticas. En Memorias de XIII Seminario Nacional en Enseñanza y Aprendizaje de las matemáticas con Tecnología. Ciudad Guzmán: México.
  • Villalpando Becerra, J. F., Nesterova, E.  y González Piña, F. J. (2016, Septiembre). Herramientas Libres de Autoría para el Desarrollo de Materiales Educativos. En Memorias de Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y el Aprendizaje de la Matemáticas 2016. Durango: México.
  • Villalpando Becerra, J. F. y García Sandoval, A. (2017). Matemáticas discretas. Aplicaciones y ejercicios. México D.F.: Grupo Editorial Patria.
  • Villalpando Becerra,  J.  F. y Pantoja Rangel, R.     (2017). Simulación de las geometrías no euclidianas y de la negación del V postulado de Euclides utilizando software libre.    México D. F.: Editorial Lectorum.
  • Palacios Granados, A. Y. y Villalpando Becerra,  J.  F. (2017, Abril). Propuesta Didáctica para el Aprendizaje de Sistemas de Ecuaciones Lineales de 2x2 con Apoyo del Software Ardora. En Memorias de XIV Seminario Nacional en Enseñanza y Aprendizaje de las matemáticas con Tecnología. Ciudad Guzmán: México.    
  • Villalpando Becerra,  J.  F. y Pantoja Rangel, R.     (2017, Abril). Desarrollo de Materiales Educativos Utilizando Herramientas Libres de Autoria. En Memorias de XIV Seminario Nacional en Enseñanza y Aprendizaje de las matemáticas con Tecnología. Ciudad Guzmán: México.    
  • Rodríguez Castillo, J. B. y Villalpando Becerra,  J.  F. (2017, Abril). El Aprendizaje de Propuesta Didáctica para el Aprendizaje de Productos Notables y Factorización con Algeblocks. En Memorias de XIV Seminario Nacional en Enseñanza y Aprendizaje de las matemáticas con Tecnología. Ciudad Guzmán: México.
  • Villalpando Becerra,  J.  F. y Pantoja Rangel, R.     (2017, Septiembre). Enseñanza de las Matemáticas Utilizando Herramientas Colaborativas de la Web 2.0. En Memorias de Seminario Nacional de Tecnología Computacional en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Matemáticas 2017. Pátzcuaro: México.

DRA. MARTHA ELENA AGUIAR BARRERA

  • Aguiar, M. E. y Gutiérrez, H. (2015). Evolución del perfil de género de la matrícula en educación superior en México 1990-2010. Un estudio de caso: género y rendimiento de los aspirantes a ingeniería y ciencias en la Universidad de Guadalajara. GénEros, 2(21), 25-57.
  • Gutiérrez, H., Aguiar, M. E. y Díaz, L. (2015). Contexto escolar y comprensión lectora en la prueba ENLACE en bachilleratos de Jalisco. CPU-e Revista de Investigación Educativa, (20), 1-24. http://revistas.uv.mx/index.php/cpue/article/view/1285/2363. ISSN 1870-5308.
  • Gutiérrez, H., Aguiar, M. E. y Gutiérrez, P. (Noviembre, 2013). Asociación entre factores sociales e institucionales, y el nivel de logro en matemáticas en la prueba Enlace en EMS. Presentado en el XII Congreso Nacional de Investigación Educativa. ISBN: 2007-7246
  • Gutierrez, P., Aguiar, M. E. y Garibay, C. (Octubre, 2012). Escuelas de Educación Media Superior con niveles altos en habilidades matemáticas en el Estado de Jalisco de acuerdo con la prueba ENLACE. Presentado en el 1er. Congreso Nacional de Investigación y Desarrollo en Educación 2012. De la generación a la difusión y aplicación del conocimiento. ISBN: 978-607-9054-28-1.
  • Gutiérrez, H., Aguiar, M. E. y Díaz, L. (Septiembre, 2012). Marginación urbana y los resultados de la prueba enlace en los niveles de Educación Media Superior en Jalisco. Trabajo presentado en el Congreso Internacional de Educación. Evaluación. Memoria Electrónica. ISBN: 978-607-7698-82-1.

DRA. ELENA NESTEROVA

  • Pantoja, R., Ulloa, R. y Nesterova, E., (2013). La modelación matemática en situaciones cotidianas con los software AVIMECA y MATHCAD. GÓNDOLA, 8(1), 8-22. Bogota, Colombia.
  • Cárdenas Arriaga, T.N. y Nesterova, E. (2014). Diseño de objetos para aprendizaje con apoyo de Maple del tema Extremos relativos. En R. Pantoja Rangel, M.L. Guerrero Magaña, E. Pérez Hernández y V.H. Rentería Palomares (Eds.) Uso de tecnología en matemática educativa. Investigaciones y propuestas, 8(1), (p. 16-23). Ciudad Guzmán: Departamento de Ciencias Básicas de Ingeniería, Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, AMIUTEM.
  • Hernández Corona, G., Yakhno, A. y Nesterova, E. (2014). Propuesta didáctica con el empleo de un Maplet para los temas de derivada direccional y gradiente, Revista AMIUTEM, 2(2), 71-78.
  • Ulloa, R., Pantoja, R. y Nesterova, E. (2014). Modelo para construcción, análisis y rediseño de objetos para aprendizaje. En R. Pantoja Rangel, M.L. Guerrero Magaña, E. Pérez Hernández y V.H. Rentería Palomares (Eds.) Uso de tecnología en matemática educativa. Investigaciones y propuestas, 8(1), (p. 16-23). Ciudad Guzmán: Departamento de Ciencias Básicas de Ingeniería, Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, AMIUTEM.
  • Ulloa, R., Nesterova, E. y Pantoja, R. (2014). Notas para evaluación. Universidad de Guadalajara, ISBN 978-607-450-995-3, 275 pp., 500 ejemplares.
    Ulloa, R., Pantoja, R., Nesterova, E. y Yakhno, A. (2014). Elaboración de objetos para aprendizaje con evaluación formativa (cap. 13). En L. López (Ed.) Tecnología computacional en la enseñanza de las matemáticas, (97-104). Nuevo León: Publicaciones UANL.
  • Pantoja, R., Ulloa, R., Nesterova, E. y Yakhno, A. (2014). El video digital en la modelación matemática con el software avimeca y el mathcad. (cap. 26). En L. López (Ed.) Tecnología computacional en la enseñanza de las matemáticas, (197-204). Nuevo León: Publicaciones UANL.
  • Ulloa, R., Nesterova, E. y Pantoja, R. (2014). Notas para evaluación. Guadalajara: Universidad de Guadalajara.
  • Villalpando Becerra, J.F., Nesterova, E. y González Piña, F.J. (2015). Simulación de la negación del v postulado de euclides y geometrías no euclidianas. En K.L. Puga Nathal, L. Castillo Figueroa, J.E. Gómez Peralta y R. Pantoja Rangel (Eds.) Lecturas: Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología. Modelación y Simulación de Situaciones Matemáticas en Contexto, VII, (p. 59-69). Ciudad Guzmán: Departamento de Ciencias Básicas de Ingeniería, Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, Tecnológico Nacional de México.
  • Pantoja Rangel, R., Nesterova, E. y Guerrero Magaña, M.L. (2015). Modelación matemática de situaciones problema con video digital y tracker. En K.L. Puga Nathal, L. Castillo Figueroa, J.E., Gómez Peralta y R. Pantoja Rangel (Eds.) Lecturas: Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología. Modelación y Simulación de Situaciones Matemáticas en Contexto, VII, (p. 88-103). Ciudad Guzmán: Departamento de Ciencias Básicas de Ingeniería, Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, Tecnológico Nacional de México.
  • Ascencio González, R., Nesterova, E. y Eccius Wellmann, C.C.C. (2015). Estrategia correctiva para errores algebraicos de alumnos en cálculo diferencial. En K.L. Puga Nathal, R. Pantoja Rangel, L. Castillo Figueroa, J.E. y Gómez Peralta (Eds.) Lecturas: Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología. Matemáticas en Contexto a través del uso de Tecnología, VIII, (p.47-58). Ciudad Guzmán: Departamento de Ciencias Básicas de Ingeniería, Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, Tecnológico Nacional de México.
  • Ortega Árcega, M.I., Nesterova E. y Zamora Caloca, D. (2015). Análisis y clasificación de los foros electrónicos generados en el curso de Cálculo Superior. Revista digital Matemática Educativa Investigación e Innovación, MEII, 1(2), editada por la Red de Centros de Investigación en Matemática Educativa A.C.

DR. ALEXANDER YAKHNO

  • S.I. Senashov, A. Yakhno (2013), Some symmetry group aspects of a perfect plane plasticity system, J. PHYS. A: MATH. THEOR. 46 355202 DOI:10.1088/1751-8113/46/35/355202) ISSN 1751-8113.
  • S.I. Senashov, A. Yakhno (2013), Conservation laws of three-dimensional perfect plasticity equations under von mises yield criterion, Abstract and Applied Analysis (HTTP://DX.DOI.ORG/10.1155/2013/702132) ISSN: 1085-3375 (PRINT) ISSN: 1687-0409 (ONLINE).
  • G.S. Pogosyan, A. Yakhno (2015), Lie Algebra Contractions and Separation of Variables on Two-Dimensional Hyperboloids. Coordinate Systems, http://arxiv.org/pdf/1510.03785v1
  • Senashov, S.I., Yakhno, A., (2016), Application of conservation laws to Dirichlet problem for elliptic quasilinear systems, International. Journal of Non-Linear Mechanics, 85,  1–5.
  • Pogosyan, G.S., Salto-Alegre, C., Wolf, K.B. and Yakhno, A., (2017), Quantum superintegrable Zernike system. Journal of Mathematical Physics 58, 072101.
  • Pogosyan, G.S., Wolf, K.B. and Yakhno, A., (2017), Superintegrable classical Zernike system. Journal of Mathematical Physics 58, 072901.
  • Atakishiyev, N.M., Pogosyan, G.S., Wolf, K.B. and Yakhno, A., (2017), Interbasis expansions in the Zernike system. Journal of Mathematical Physics 58, 103505.
  • Pogosyan, G.S., Wolf, K.B. and Yakhno, A., (2017), New separated polynomial solutions to the Zernike system on the unit disk and interbasis expansion. Journal of the Optical Society of America A, 34 (10), 1844 – 1848.
     

DR. CESAR MARTIENZ

  • Martínez, C.& Ulloa, R. (2015). Dynamic Geometry Software and tracing tangents in the context of the mean value theorem. En. T. Bartell, K. Bieda et al (Eds), Proceedings of the 37th annualmeeting of the North American Chapter of the International GroupforthePsychology of MathematicsEducation. East Lansing, MI:Michigan StateUniversity.ISBN: 978-0-692-54039-8
  • Martínez, C. (2015). Simplificación de expresiones racionales algebraicas en un ambiente tecnológico: una propuesta didáctica basada en la metodología ACODESA. En J. Cuevas (Coord.), Secuencias didácticas desde diversos enfoques para la enseñanza de ciencias y matemáticas, pp. 99-116. México: CENEJUS.ISBN: 978-6078-062-59-1
  • Rincón, A., Villalpando J., Guerrero L. &Martínez, C. (2015). Actividades con tecnología para el aprendizaje del concepto de Semejanza de triángulos. Revista AMIUTEM. ISSN: 2395-955X
  • Aké, L., López, J. M. &Martínez, C. (2015). La formación inicial del profesor de matemáticas en México: el análisis de un caso. Revista electrónica Matemática Educativa. Investigación e Innovación (MEII) Vol. 1, (2).
  • Martínez, C. & Aké, L. (2015). Propuesta curricular para la formación de profesores de matemáticas: un análisis desde el MKT. En K. Puga (Coord.) Lecturas: Enseñanza de las matemáticas con tecnología. México: Tecnológico Nacional de México. ISBN en trámite
  • Martínez, C., Kieran, C. & Guzmán, J. (2014). El papel de CAS en la promoción del razonamiento algebraico y en el surgimiento de teoría. En L. López (Ed.), Tecnología Computacional en la Enseñanza de la Matemática, pp. 49-56. México: Publicaciones UANL. ISBN: 978-607-27-0301-8

DR. RAFAEL PANTOJA RANGEL

  • Mathematical modeling in problem situations of daily life, Rafael Pantoja Rangel María de Lourdes Guerrero Magaña Ricardo Ulloa Azpeitia Elena Nersterona, Journal of Education and Human Development, Vol.5, Pag.1­30, RevistasIndizadas. ACEPTADO PARA PUBLICACIÓN
  • La entrevista clínica: opción para indagar el aprendizaje de límites y continuidad, Rafael Pantoja Rangel,MaríaInés Ortega Arcega, CPU­e Revista de Investigación Educativa, Vol.22, Pag.226­238, Revistas Indizadas
  • CONECTANDO LOS ESPACIOS DE TRABAJO ARITMÉTICO Y GEOMÉTRICO A TRAVÉS DE LA NOCIÓN DE APROXIMACIÓN EN GEOGEBRA, María Lourdes Guerrero Magaña, Rafael Pantoja Rangel, Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, Vol.5, Pag.63­79, Revistas Indizadas
  • Secuencias Didácticas para el Aprendizaje de Límite y Continuidad de Una Variable Real, María Inés Ortega Arcega, Rafael Pantoja Rangel, José Trinidad Ulloa Ibarra, David Zamora Caloca, Revista EDUCATECONCIENCIA., Vol.7, Pag.38­52, Revistas Indizadas
  • Diseño instruccional para el aprendizaje del concepto de límite: un estudio de caso en el ITCG, LA UJED, LA UASLP Y LA UAN, Rafael Pantoja Rangel, Alicia López Betancourt, Maria Inés Ortega Árcega, José Cesar Hernández García, UNION: REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, Vol. , Pag.91­110, Revistas Indizadas
  • La modelación matemática en situaciones cotidianas con los software AVIMECA Y MATHCAD: : ISSN 2145­4981, Rafael Pantoja Rangel, Ricardo Ulloa Azpeitia, Elena Nesterova, Revista Góndola: ISSN 2145­4981, Vol.8, Pag.8­22, Revistas Indizadas
  • Encuesta sobre el uso de las tic en el departamento de matemáticas del CUCEI de la Universidad de Guadalajara: ISSN: 2007 ­ 0713, José Francisco Villalpando Becerra Rafael Pantoja Rangel, Revista Fuente nueva época. ISSN: 2007 ­ 0713, Vol.4, Pag.49­61, Revistas Indizada
  • Uso de tecnología en matemática educativa. Investigaciones y propuestas. Rafael Pantoja Rangel (Coordinador). María de Lourdes Guerrero Magaña, Esnel Pérez Hernández, Víctor Hugo Rentería Palomares (Editores). Departamento de Ciencias Básicas de Ingeniería, Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, DGEST. SEP. ISBN: En trámite.
  • Lecturas: Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología. Modelación y Simulación de Situaciones Matemáticas en Contexto Volumen VII. Enero 2015. Karla Liliana Puga Nathal (Coordinador). Leopoldo Castillo Figueroa, Jesús Enrique Gómez Peralta, Rafael Pantoja Rangel (Editores). Departamento de Ciencias Básicas de Ingeniería, Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, DGEST. SEP. ISBN: Entrámite
  • Lecturas: Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología. Matemáticas en Contexto a través del uso de Tecnología. Volumen VIII, Diciembre 2015. Karla Liliana Puga Nathal (Coordinador), Rafael Pantoja Rangel Leopoldo Castillo Figueroa, Jesús Enrique Gómez Peralta (Editores). Departamento de Ciencias Básicas de Ingeniería, Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán, DGEST. SEP. ISBN: Entrámite
  • NOTAS PARA EVALUACION, Ricardo Ulloa Azpeitia, Elena Nesterova, Rafael Pantoja Rangel, Universidad de Guadalajara, ISBN978­607­4509­95­3
    Enseñanza de las matemáticas con tecnología: resolución de problemas y aprendizaje colaborativo, Rafael Pantoja Rangel, Alicia López Betancourt, Leopoldo Castillo Figueroa, Elena Nesterova, AMAYA EDICIONES S DE RL, ISBN: 978­607­8072­74­3
  • Problemas selectos de precalculo, Rafael Pantoja Rangel, Leopoldo Castillo Figueroa, José Luis Ortega García, AMAYA EDICIONES S DE RL DE CV, ISBN: 978­607­8072­54­5
  • Modelación matemática de situaciones problema con video digital y Tracker.Lecturas: Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología., Modelación y Simulación de Situaciones Matemáticas en Contexto Karla Liliana Puga Nathal, Leopoldo Castillo Figueroa, Jesús Enrique Gómez Peralta, Rafael Pantoja Rangel. Volumen VII, Enero 2015, Rafael Pantoja Rangel, Elena Nesterova, María de Lourdes Guerrero Magaña
  • Software libre en la enseñanza de las matemáticas discretas, Lecturas: Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología: Matemáticas en Contexto a través del uso de Tecnología KARLA LILIANA PUGA NATHAL, RAFAEL PANTOJA RANGEL, LEOPOLDO C, DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BÁSIC, Vol. VIII, Pags. 100, José Francisco Villalpando Becerra, Rafael Pantoja Rangel
  • El Video Digital En La Modelación Matemática Con El Software AVIMECA Y EL MATHCAD, Tecnología Computacional en la Enseñanza de las Matemáticas. ISBN: 978­607­27­0301­8 LILIA LÓPEZ VERA, UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NUEVO, Vol. 1, Pags. 6, Rafael Pantoja Rangel, Ricardo Ulloa Azpeitia, Elena Nesterova, Alexander Yakhno
  • Límites y continuidad en un ambiente para aprendizaje con video digital y winplot en el área de ciencias básicas de la Universidad Autónoma de Nayarit, Uso de Tecnología en educación matemática: Investigaciones y propuestas 2012. RICARDO ULLOA AZPEITIA., AMIUTEM AC, Vol. V, Pags. 316, María Inés Ortega Arcega, Rafael Pantoja Rangel, Sayda Mendoza, Leopoldo Castillo. ISBN: 978-607-9147-14-3
  • Encuesta sobre el uso de las TIC en el departamento de matemáticas del CUCEI de la Universidad de Guadalajara. Lecturas: Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología. Resolución de problemas y aprendizaje colaborativo. Rafael Pantoja Rangel, Alicia López Betancourt, Leopoldo Castillo Figueroa, Elena NEsterova. Vol. VI. Pag. 244. ISBN: 978-607-8072-74-3. José Francisco Villalpando Becerra, Rafael Pantoja Rangel.
  • La resolución de problemas en la enseñanza de las ecuaciones lineales. Lecturas: Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología. Resolución de problemas y aprendizaje colaborativo. Rafael Pantoja Rangel, Alicia López Betancourt, Leopoldo Castillo Figueroa, Elena NEsterova. Vol. VI. Pag. 244. ISBN: 978-607-8072-74-3. Diana Carolina Cordero Franco, Rafael Pantoja Rangel
  • Diseño de secuencias didácticas para precálculo. Lecturas: Enseñanza de las Matemáticas con Tecnología. Resolución de problemas y aprendizaje colaborativo. Rafael Pantoja Rangel, Alicia López Betancourt, Leopoldo Castillo Figueroa, Elena NEsterova. Vol. VI. Pag. 244. ISBN: 978-607-8072-74-3. Rafael Pantoja Rangel, Elena Nesterova, Ricardo Ulloa Azpeitia, María Inés Ortega Árcega

Dra. Verónica Vargas Alejo

  • Cristóbal-Escalante, C. & Vargas-Alejo, V. (2013). The Development of Mathematical Concept Knowledge and of the Competence to use this Concept to Create a Model. In G. Kaiser & G. Stillman (Eds.), Teaching Mathematical Modeling: Conectting to Research and practice. International Perspectives on the Teaching and Learning of Mathematical Modelling series. Springer. 517-526. Holanda. DOI 10.1007/978-94-007-6540-5
  • Sepúlveda, A., Vargas-Alejo, V. & Cristóbal-Escalante, C. (2013). Problemas geométricos de variación y el uso de software dinámico. Números, 82: 65-87. 
  • Vargas-Alejo, V. & Cristóbal-Escalante, C. (2013). Matemáticas para describir el cambio. En A. Sepúlveda, L.A., R. García, I. Arcos (Eds.), XXI Encuentro de profesores de matemáticas. 25-40. Morelia, Mich.
  • Vargas-Alejo, V., & Cristóbal-Escalante, C. (2014). Teacher’s ways of thinking about students’ mathematical learning when they implement problem solving activities. Journal of Mathematical Modelling and Application, 1(9) 41-48. 
  • Vargas-Alejo, V., Cristóbal-Escalante, C. Carmona, G. Reyes, J. & Alvarado, A. (2014). Campus Viviente Quintana Roo. En Ramos M. y Aguilera V. (Eds.), Experiencias en la formación y operación de Cuerpos Académicos, 22-30. México: Ecorfan. Alvarado, A., Mata, A., López, A., Carmona, G. & Vargas, V. (2014). Formación de Comunidades de práctica. Campus Viviente Durango. En Ramos M. y Aguilera V. (Eds.), Experiencias en la formación y operación de Cuerpos Académicos, 156-164. México: Ecorfan. Carmona, G., Reyes, J., Vargas, V. Cristóbal, C., Alvarado, A., Mata, A. & López, A. (2014). Comunidad de comunidades campus viviente en educación en ciencia, ingeniería, tecnología y matemáticas (CITeM): Una experiencia de colaboración internacional hacia la formación de una red temática. En M. Ramos. Y V. Aguilera., (Eds.), Ciencias Multidisciplinarias, 1, 109-125.Tec-Escalante, D. & Vargas-Alejo, V. (2015). Modelación de una situación que implica el uso de la función exponencial. En P. R. Scott & A. Ruíz (Eds.), Educación Matemática en las Américas: 2015. Volumen 16: Modelación.  (pp. 117-128). República Dominicana.

Dra.Claudia Orozco Rodríguez

  • Orozco, C., Morales-Morgado, E. & Moita, F. (2014 a). Objeto de aprendizaje con eXeLearning  y GeoGebra para la definición del concepto de vector real. En Actas del congreso Nacional de Educação CONEDU. 18-20 de septiembre em Campina Grande, Paraíba. Realize. 
  • Orozco, C., Morales-Morgado, E. & Moita, F. (2014 b). The eXeLearning and GeoGebra integration for teaching geometrics definitions and vectors representations through learning objects. In Proceedings of the Second International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality TEEM '14 (pp. 639-645). 1-3 de octubre en la Univerisdad de Salamanca, España. New York: ACM Digital library.
  • Orozco, C. (2014). Objetos de aprendizaje y representaciones geométricas para la enseñanza del tema "vectores reales geométricos y sus aplicaciones. En Memorias del   IV Simposio de Becarios CONACyT en Europa 2014. 5-7 de noviembre en el Parlamento Europeo en Estrasburgo, Francia.
  • Orozco, C. & Morales-Morgado, E. (2015). Criação de recursos educativos digitais sob a abordagem da teoria dos modelos mentais de Johnson-Laird. II Semana Académica em Ensino de Ciências em Educação Matemática. Universidade Estadual da Paraíba, Campina Grande-Brasil.
  • Rodríguez, C., Morales-Morgado, E. & Da Silva, M. F. (2015). Learning objects and geometric representation for teaching "definition and applications of geometric vector. Journal of Cases on Information Technology, 17(1), 13-30. DOI: 10.4018/JCIT.2015010102
  • Orozco, C. & Morales-Morgado, E. (2016). Creation and assessment of Learning Objects for the definition and geometric representation of operations and applications of vectors. International Conference Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, TEEM'16. Salamanca.
  • Orozco, C. & Morales-Morgado, E. (2016). Psychometric testing for HEODAR tool. International Conference Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality, TEEM'16. Salamanca.
  • Orozco, C. R., Morales-Morgado, E. & Campos, O. (2016). Creación de Objetos de Aprendizaje basados en la Teoría de los Modelos Mentales de Johnson-Laird. Série-Estudos, 21(42), 21-40. DOI: 10.20435/2318-1982-2016-v.21-n.42(02)
  • Orozco, C.R; Morales-Morgado, E.M. Geometric Representations built with GeoGebra for improving the visualization and reasoning cognitive process. Journal of Information Technology Research (JITR), 10 (1), 39-58.   DOI: 10.4018/JITR.2017010104
  • Campos, Rosalynn; Morales-Morgado, Erla; Orozco, Claudia. 2016. Diseño de Objetos de Aprendizaje adaptados para cuatro estilos de aprender: un estudio de caso. Revista de Educação Pública, v. 25, n. 59/2. 548-572.